O facto das tecnologias móveis estarem cada vez mais omnipresentes e acessíveis, levaram durante os últimos três a UNESCO a orientar os governos e outras
partes interessadas na abordagem da aprendizagem por meio destas tecnologias.
A UNESCO realizou várias investigações em diversas
áreas, tais como leitura móvel, políticas de aprendizagem móvel e a promoção da
igualdade de género com as TICs. Os resultados destas pesquisas demonstraram as
vantagens educacionais únicas da tecnologia móvel, bem como a articulação de estratégias para
construir ambientes de políticas nas quais essas vantagens podem ganhar alicerces e
crescer.
Paralelamente ao seu trabalho de
investigação, de políticas e de partilha de conhecimentos, a UNESCO organiza
projectos de aprendizagem móveis em vários países, incluindo a Nigéria, o
México, o Paquistão e o Senegal. Em conformidade com cada país, cada projeto utiliza uma abordagem
diferente para apoiar o trabalho de professores e alunos e cumulativamente, esses projetos ajudam a promover os processos de abordagem das tecnologias móveis como meio facilitador no acesso à educação e na melhoria da sua qualidade.
Finalmente, a UNESCO organiza uma
conferência anual da Semana de Aprendizagem Móvel que é reconhecida como uma
conferência preeminente sobre aprendizagem móvel e atrai líderes e
profissionais da educação de todo o mundo.
Artigo original disponível em: http://www.unesco.org/new/en/unesco/themes/icts/m4ed/
