De que forma a UNESCO encara a aprendizagem móvel?

O facto das tecnologias móveis estarem cada vez mais omnipresentes e acessíveis, levaram durante os últimos três a UNESCO a orientar os governos e outras partes interessadas na abordagem da aprendizagem por meio destas tecnologias. 

A UNESCO realizou várias investigações em diversas áreas, tais como leitura móvel, políticas de aprendizagem móvel e a promoção da igualdade de género com as TICs. Os resultados destas pesquisas demonstraram as vantagens educacionais únicas da tecnologia móvel, bem como a articulação de estratégias para construir ambientes de políticas nas quais essas vantagens podem ganhar alicerces e crescer.

Paralelamente ao seu trabalho de investigação, de políticas e de partilha de conhecimentos, a UNESCO organiza projectos de aprendizagem móveis em vários países, incluindo a Nigéria, o México, o Paquistão e o Senegal. Em conformidade com cada país, cada projeto utiliza uma abordagem diferente para apoiar o trabalho de professores e alunos e cumulativamente, esses projetos ajudam a promover os processos de abordagem das tecnologias móveis como meio facilitador no acesso à educação e na melhoria da sua qualidade.

Finalmente, a UNESCO organiza uma conferência anual da Semana de Aprendizagem Móvel que é reconhecida como uma conferência preeminente sobre aprendizagem móvel e atrai líderes e profissionais da educação de todo o mundo.

Artigo original disponível em: http://www.unesco.org/new/en/unesco/themes/icts/m4ed/

Será o Mobile Learning ideal para mim?

Hoje, o Mobile Learning é uma das tendências mais relevantes no ensino. Porém, temos de decidir se esta abordagem de ensino é o mais certo para mim e de que forma posso iniciar-me neste mundo. Muitas perguntas precisam de ser feitas antes de mergulharmos no "mundo" da aprendizagem móvel: Será a solução mais certa para o meu caso? De que forma os alunos irão receber os conteúdos? Necessitarei de fazer um investimento muito elevado? Estas são decisões que devemos fazer com cuidado, tendo por base as verdadeiras necessidades e critérios objetivos de aprendizagem. É pois necessário, também, ter a certeza que o uso de um dispositivo móvel vai promover a aprendizagem dos alunos, pelo que não podemos cair no erro de apenas usar os dispositivos móveis porque está na moda ou porque vo e fresco.

Mobile Learning Versus Aprendizagem Tradicional 
Basicamente, a aprendizagem móvel permite aos alunos uma aprendizagem em qualquer lugar, em  qualquer momento e num contexto formal ou informal. Devido à facilidade com que, atualmente, os dispositivos móveis acedem à Internet, os alunos e o professor podem criar, manipular e partilhar conteúdos quando quiserem.
Porém, a aprendizagem móvel é muito mais do que simplesmente colocar conteúdos num tablet ou smartphone, na verdade, uma das melhores aplicações do Mobile Learning é a aprendizagem informal e a oportunidade de qualquer um ser um agente ativo de produção de conteúdos de aprendizagem, com a possibilidade de os poder partilhar de imediato e em tempo real por outros intervenientes do ambiente de aprendizagem.
Ficam aqui quatro pontos que faz distinção entre o modelo de aprendizagem móvel e aprendizagem tradicional.

ConteúdoA aprendizagem tradicional é bom para a prestação de conhecimento fundamental . Aprendizagem móvel é bom para fornecer as informações necessárias , em pedaços facilmente digeríveis , no ponto de impacto.

Transferência de ConhecimentoA aprendizagem tradicional é rígida nos procedimentos - alunos sentados na sala, ouvem. aprendem e aplicam conhecimentos. A aprendizagem móvel pode melhorar a aprendizagem formal, oferecendo múltiplas oportunidades de aprendizagem ao longo do tempo, podendo, assim, melhor a retenção do aluno.

Interação e feedbackA aprendizagem tradicional proporciona momentos de interação entre o professor e os alunos dentro da sala de aula. A aprendizagem móvel pode facilitar a produção e a captura de conteúdos em diversos contextos, permitindo interação instantánea entre os colegas e professor, não tendo importância onde se encontram.

Prof. Rogério Ramos 

Cinco recursos que definem mlearning

O modelo de aprendizagem Mobile Learning baseia-se num ambiente de aprendizagem onde os conteúdos são disponibilizados através de dispositivos móveis, tais como: smartphones, tablets, iPads, iPhones, leitores de mp3, consolas de jogos, etc. Estas tecnologias não foram idealizadas para fins educativos, mas sim para ser uma ferramenta de comunicação e, mais recentemente, de entretenimento. Porém, devido as suas características, vários investigadores na área de educação estão a encontrar um enorme potencial nos dispositivos móveis, tendo em conta as necessidades de aprendizagem dos indivíduos num mundo cada vez mais digital e móvel.

As principais características do modelo de mLearning são:

 Acesso fácil e conveniente: O mobile learning permite um acesso fácil aos conteúdos no tempo e lugar que seja mais conveniente para os alunos. Tendo em conta que os alunos, durante grande parte do dia, transportam os seus dispositivos móveis, podem aceder a conteúdos, cursos ou ferramentas, a qualquer hora, em qualquer lugar.

Informação no momento oportuno:  O Mobile Learning atende à necessidade impulsiva de alunos para aceder a conteúdos em qualquer contexto ou lugar. 

Conteúdos adequados aos dispositivos móveis: Os conteúdos desenvolvidos para um modelo de mlearning são, em geral, menos extensos e leves. Normalmente, os conteúdos concentram-se apenas numa ideia ou conceito principal.


Contextual e informal: Um dispositivo móvel com ligação à Internet permite a um aluno aceder a informações relevantes ao contexto onde se encontra. Por exemplo, durante um passeio, apenas com um clique, poderá obter informações da localidade que está visitar , nomeadamente geográficas, culturais ou gastronómicas.

Atividades orientadas: As atividades baseadas em dispositivos móveis permitem focar a partilha de informações  aprendizagem móvel focar partilha de conhecimentos que encontra aplicação imediata. Aprender é just-in-time ou seja, no momento em que o aluno requer que as informações específicas e começa a aplicar o mesmo imediatamente para o contexto. focus on sharing knowledge that finds immediate application. Learning is just-in-time i.e. at the time the learner requires that specific information and gets to apply the same immediately to the context.

Vocaroo Voice Message

Vocaroo Voice Message

Students want personalized learning, mobile technology

More and more students own mobile devices, including tablets, and indicate a strong desire to use those personal learning tools in school to increase collaboration and access to resources, according to the annual Speak Up Survey, which is facilitated by Project Tomorrow.




To continue reading
http://www.eschoolnews.com/2012/04/26/students-want-personalized-learning-mobile-technology/print/

Uma escola com e-books em vez de livros?

Poder-se-á dizer que a Apple não tem entrado no mundo da educação devido a uma estratégia de mercado. Em vez disso, a Apple tem seguido, ao longo dos tempos, as vontades dos seus clientes. A nível mundial os estudantes universitários, cada vez mais, fazem dos iPads um utensílio indispensável nas suas mochilas. Além disto, conforme vários artigos deste blogue, já são inúmeras as instituições escolares que lançam programas-piloto de utilização pedagógica de iPads dentro e fora da sala de aula.
  
Um dos exemplos mais recente e relevante sobre este assunto é a introdução de iPads nas salas de aula de diversas escolas públicas do distrito de Chicago, Estados Unidos. Este projeto, desenvolvido e custeado pelas autoridades deste estado é, sem dúvida alguma, um investimento de milhares de dólares, porém, representa, a médio prazo, uma poupança enorme nas despesas de milhares livros em papel. Com isto, os livros tradicionais estão a ser substituídos por e-books, tornando as despesas das famílias e as mochilas dos alunos consideravelmente mais leves.



Para mais informações sobre este projeto: http://news.medill.northwestern.edu/chicago/news.aspx?id=177069

Prof. Rogério Ramos

How two school districts in Maine are adopting the iPad in the classroom and changing the face of education

What springs to mind when you hear the phrase “technology in education?” Is it an outdated Windows computer collecting dust in the back corner of a classroom? Software that’s nothing more than overly animated flashcards? Or is it the iPad, which supports interactive textbooks and dynamic educational apps for all ages? Whether the tablet is used to teach reading and arithmetic basics to kindergartners, or to create a presentation for teenagers, the iPad is a chameleon in the classroom with the flexibility to adapt to any kind of curriculum. All that’s needed is a school administrator who is willing to adopt it. (...)

To read the rest of this article, click here: http://www.maclife.com/article/features/ipads_classroom_are_changing_face_education

Give Students Mobile Devices to Maximize Their Learning Time

Mobile devices enable learning anywhere and anytime, moving education beyond the industrial era model, where classrooms are the primary place of learning, the school day is the primary educational time, and the teacher is the primary source of information.
We know that students’ lives outside school are filled with technology, giving them 24/7 mobile access to information and allowing them to participate in online social networks and communities where people worldwide share ideas, collaborate, and learn new things. Our education system should leverage students’ interest in technology and the time they spend learning informally outside the regular school hours to extend learning time in a way that motivates them even more.
Mobile broadband devices now have six senses:
1. Knowing where you are
2. Interacting with networks
3. Sensing local content and services
4. Discovering relevant things
5. Enhancing your surroundings with information and simulation
6. Learning your interests, as well as how and with whom you like to learn

(...)

To read the rest of this article, click here: http://www.educationnation.com/index.cfm?objectid=A8DF23BA-37C0-11E1-B607000C296BA163&aka=0